Sergi Méndez Rodríguez

Personal Docente Investigador en formación. Arquitecto por la Escuela de Arquitectura del Vallés (2011). Master en Teoría y Práctica del Proyecto de Arquitectura (2012). Estudiante de Doctorado en la Escuela de Arquitectura de Barcelona. Becario del Departamento de Proyectos Arquitectónicos por la Generalitat de Catalunya FI-AGAUR, desde 2013.

Creador del espacio de reflexión digital www.repensarcerdanyola.org sobre el impacto físico y social del urbanismo en una ciudad como Cerdanyola.

Diagnosis del espacio público a través de la percepción infantil: El entorno escolar como herramienta de análisis urbano.

Desde un marco teórico multidisciplinar, se afronta el problema de la calidad urbana, que el Grupo GIRAS ya inició con el Programa Ciudades Amigas de la Infancia de UNICEF, donde la arquitectura y el urbanismo desarrollan un papel fundamental, conectando diferentes campos, como la antropología cognitiva, la psicología ambiental o la participación social.

A través de un análisis sobre la percepción y el uso del espacio público por un colectivo minoritario, como el infantil, conocemos la realidad socio-física de un lugar determinado. Y gracias a la construcción de modelos físicos por niños y niñas, se establece la relación dialógica entre la percepción y el uso.

Establecer una herramienta capaz de evaluar la calidad del espacio público de una manera didáctica y participativa es uno de los objetivos del trabajo.

diagnosis, espacio público, percepción, infancia, cognición, antropología, psicología ambiental, sintaxis espacil, interacción socio-física